Večjezičnost je eno od temeljnih načel Evropske unije, zapisano v prvi uredbi Sveta iz leta 1958 in vključeno v Listino EU o temeljnih pravicah. Evropska komisija s svojo jezikovno politiko spodbuja večjezičnost in se zavzema za to, da bi vsak državljan EU poleg maternega znal vsaj dva tuja jezika.

 

DEUTSCH MIT HANS HASE – Nemščina z zajčkom Petrom

ZAKAJ SE MORAMO UČITI TUJE JEZIKE?

• Ker so otroci v svojem maternem jeziku enako dobri ali še boljši, če se učijo tujih jezikov.
• Ker se otroci jezika učijo skozi igro in brez stresa.
• Ker zgodnje učenje jezika pozitivno učinkuje tudi na celosten psihičen razvoj otroka.
• Ker je metoda jezikovne kopeli zelo učinkovita.
• Ker sta predšolsko in zgodnje šolsko obdobje izredno ugodni obdobji za učenje jezika.
• Ker so solidna znanja tujih jezikov zelo pomembna.

TEME
MESEC	VSEBINA	IZŠTEVANKE, PESMI, RIME
OKTOBER NOVEMBER DECEMBER	Ich und meine Freunde	Ene, mene, mu…
	Meine Familie	Alle meine Entchen
	Feste feiern	Backe, backe Kuchen
DECEMBER JANUAR FEBRUAR	4.       Mein Körper	Wo sind meine Hände
	Meine Kleidung	Mein Hut, der hat drei Ecken
	Tiere und Pflanzen	Die kleine Wolke
MAREC APRIL MAJ	7.       Essen und trinken	Vier auf großer Fahrt
	Rund ums Jahr	Es war eine Mutter
	Umwelt uns Lebensräume	Das Abenteuer
JUNIJ	10.    Spiele draußen
	11.    Auf dem Spielplatz

 

GLAVNI CILJI IGRALNIH URIC SO:

 

• pridobivanje pozitivnega odnosa do učenja tujega jezika ter vzpodbujanje in krepitev
• motivacije za učenje
• razvijanje kreativnosti in domišljije pri otrocih
• usvajanje osnov glasovnega sistema in melodike tujega jezika
• usvajanje osnov ozadja posamezne kulture
• razvijanje osnovnih spretnosti komuniciranja (slušnega razumevanja in govornega izražanja)
• opazovanje, kako jezik deluje (tuji in materni jezik)
• razvijanje jezikovnih navad
• razvijanje nebesednega odzivanja na besede v tujem jeziku (nebesedno izražanje – mimika)

 

 

Otrokom se približa tuji jezik s pomočjo različnih didaktičnih metod, ki razvijajo otrokovo domišljijo, kreativnost, sposobnost razumevanja, reagiranja, posnemanja in pomnjenja.

 

Osnova programa je igra, besedišče, ki naj bi ga v tej starosti spoznali, pa je razdeljeno po tematskih sklopih in vsebuje izraze, ki jih v maternem jeziku že obvladajo. Igralna ura vključuje barvanje, risanje, ročne spretnosti (oblikovanje, izrezovanje izdelkov), igre, lutkovno gledališče, pesmice, rime, dramsko uprizoritev. Uporaba različnih didaktičnih pripomočkov.

Metode in tehnike poučevanja: igre (posnemovalne, domišljijske, simbolične), govor, petje, recitiranje, ritmična izreka, ples, mimika, risanje in likovno oblikovanje, jezikovna kopel – “Sprachbad”.

 

Tematska področja vključujejo: predstavljanje, števila, barve, sadje in zelenjava, deli telesa, živali, vreme in naravni pojavi, družina, igračke, prijatelji, oblačila, prazniki, aktivnosti.

“Sprachbad”, jezikovna kopel pomeni, da je nemščina, tudi jezik komunikacije med učiteljem in otrokom, ne le jezik načrtovane snovi. Delo poteka v tujem jeziku in otroci se na podoben način kot materni jezik učijo tujega jezika.

 

VEČ JEZIKOV ZNAŠ, VEČ VELJAŠ.